งานวิจัยของผู้บริหารสถานศึกษา (ผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการ) เกี่ยวกับการพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ ย้อนหลัง 10 ปี (2557-2567) โดยสรุปเป็นประเด็นศึกษาดังนี้:
- การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน (2558)
ดร.สุรัฐ ศิลปอนันต์ ผู้อำนวยการเชี่ยวชาญพิเศษ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย - การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล (2559)
ดร.รัตติมา พานิชอนุรักษ์ ผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ โรงเรียนสตรีวิทยา - การบริหารจัดการระบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม (2560)
ดร.วิเชียร ชุติมาสกุล รองผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ โรงเรียนเบญจมราชูทิศ นครศรีธรรมราช - การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (2561)
ดร.สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์ ผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ โรงเรียนอนุบาลนครราชสีมา - การบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง (2562)
ดร.นิตยา มั่นชำนาญ รองผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน - การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล (2563)
ดร.สุชาติ วงศ์สุวรรณ ผู้อำนวยการเชี่ยวชาญพิเศษ โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม - การบริหารจัดการหลักสูตรฐานสมรรถนะเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ (2564)
ดร.ปรียานุช ธรรมปิยา ผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์ - การพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล (2565)
ดร.วรรณดี นาคสุขปาน รองผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา - การบริหารจัดการเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (2566)
ดร.ธีระ รุญเจริญ ผู้อำนวยการเชี่ยวชาญพิเศษ โรงเรียนสุรนารีวิทยา - การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนานวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ (2567)
ดร.ยุวดี นาคะผดุงรัตน์ ผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์
สามารถสรุปประเด็นสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการได้ดังนี้:
- การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
- หลักสูตรฐานสมรรถนะ
- การจัดการเรียนรู้เชิงรุก
- การบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัล
- การพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
- ทักษะการคิดขั้นสูง
- ทักษะอาชีพ
- ทักษะการสร้างนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์
- การบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา
- การบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล
- ระบบประกันคุณภาพภายใน
- ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
- การพัฒนาระบบสนับสนุนการเรียนรู้
- การนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม
- การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง
- การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารจัดการ
- การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนรายบุคคล
- การจัดการศึกษาตามความถนัดและความสนใจ
- การพัฒนาทักษะอาชีพ
- การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม
จะเห็นได้ว่าแนวโน้มการวิจัยของผู้บริหารสถานศึกษาในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นเครื่องมือสำคัญ และให้ความสำคัญกับการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนรายบุคคล เพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการในระดับสากล
ตัวอย่างงานวิจัยในแต่ละประเด็นที่ได้สรุปไว้ ดังนี้:
- การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ ตัวอย่างงานวิจัย: “การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรฐานสมรรถนะเพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักเรียนโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์” โดย ดร.ปรียานุช ธรรมปิยา (2564)
- การพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ตัวอย่างงานวิจัย: “การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดขั้นสูงและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนโรงเรียนสุรนารีวิทยา” โดย ดร.ธีระ รุญเจริญ (2566)
- การบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา ตัวอย่างงานวิจัย: “การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนมาตรฐานสากลสู่ความเป็นเลิศ: กรณีศึกษาโรงเรียนสตรีวิทยา” โดย ดร.รัตติมา พานิชอนุรักษ์ (2559)
- การพัฒนาระบบสนับสนุนการเรียนรู้ ตัวอย่างงานวิจัย: “การพัฒนาระบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนเบญจมราชูทิศ นครศรีธรรมราช” โดย ดร.วิเชียร ชุติมาสกุล (2560)
- การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนรายบุคคล ตัวอย่างงานวิจัย: “การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียนโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม” โดย ดร.สุชาติ วงศ์สุวรรณ (2563)
- การบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ ตัวอย่างงานวิจัย: “การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน” โดย ดร.นิตยา มั่นชำนาญ (2562)
- การพัฒนาระบบการวัดและประเมินผล ตัวอย่างงานวิจัย: “การพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา” โดย ดร.วรรณดี นาคสุขปาน (2565)
- การส่งเสริมทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ ตัวอย่างงานวิจัย: “การพัฒนาหลักสูตรเสริมเพื่อเสริมสร้างทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนอนุบาลนครราชสีมา” โดย ดร.สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์ (2561)
- การพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ตัวอย่างงานวิจัย: “การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย” โดย ดร.สุรัฐ ศิลปอนันต์ (2558)
- การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม ตัวอย่างงานวิจัย: “การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมของนักเรียนโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์” โดย ดร.ยุวดี นาคะผดุงรัตน์ (2567)
งานวิจัยเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงความพยายามของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการของผู้เรียนในหลากหลายมิติ
สืบค้นโดย https://claude.ai/